【教育的真諦演說詞】愛是教育的真諦演講稿

2019-10-18 - 教育的真諦

大家晚上好!今晚的感動**,高中部領導讓我發個言,真有點誠惶誠恐。就我們高中部而言,上有老當益壯的專家級老革命,下有風華正茂的青年才俊,讓我這個說老不老,說年輕早已不年輕的發言,是領導的激勵與鞭策吧。

教育的真諦演說詞

談到今年的小高考我們所取得的成績,確實令人鼓舞,令人振奮。我和張長艷老師任教的化學學科,參考學生全部通過,A率達百分之四十三點七五,高于省均二十五點七一個百分點,高于市均二十一點八七個百分點,進入大市前十名行列。

教育的真諦演說詞

同時,為49名同學2010年高考總分加了1分,增強了高考的競爭力。這一成果,我們沒想到,揚州市教育局領導沒想到,兄弟學校的同仁也沒想到。分組討論時,一位教研員說“廣陵區的化學A率怎么這么高?”(廣陵區就我們**一所高中)我也在納悶,我們**為什么就不能考得這么好?當時我真想反問一句,細想一下做人還是低調一點好。事實勝于雄辯!

教育的真諦演說詞

好漢不提當年勇。來到**就是新的一員,一切從新開始。新的環境,新的目標,新的努力,新的作為。這就是我的心態。到**近兩年,我的工作和生活是快樂的。好像進入了一個新天地,這里的領導、老師和藹可親,這里的學生文明禮貌、活潑可愛,這里的一草一木都那么招人喜歡。

教育的真諦演說詞

鮮明的辦學思想,先進的辦學理念,現代化的辦學條件,和諧的校園文化,是教書育人的理想之地。特別是王校長愛的教育理念,體現了鮮明的辦學個性,把握了教育的真諦。

我被深深的感染著,感動著。把每一個學生當著自己的孩子,把每一個學生都看著是國家未來的棟梁,我的思想有了新的升華。說實在的,我毫無感動別人之處,而一直處在被別人感動之中。讓我發言,也只能談一些被感動的體會,把自己的一些思想和實踐向大家做一個匯報。

面向全體,是無條件的愛每一個學生的核心和基礎。教書育人,是教師的天職。教師除了傳授知識,給學生以智慧,還要教會學生學習,教會學生做人,教會學生去愛生活,愛他人,愛我們的祖國,愛這個世界。愛,是一切教育的基礎,沒有愛,就沒有教育。愛,是教育的出發點和歸屬;愛,是教師的天性。

愛學生,就是對學生的未來負責,一切為了學生的發展。教學上,我一切從學生的實際出發,面向全體學生,因材施教,盡最大的可能讓學生得到盡可能的發展,為學生未來的發展奠定基礎。高三(1)班有幾個同學對化學比較感興趣,我就有意識的加以關注,保護和發展他們的興趣,鼓勵他們參加奧林匹克化學競賽,經過過關斬將結果四人獲得省二等獎,取得了許多四星級高中都沒有取得的成績。

我把愛的教育理念貫穿于教學過程之始終。無論是成績好的還是成績差的,無論是富家子弟還是貧困家庭的孩子,無論是受紀律的還是調皮甚至是會搗蛋的,我都努力做到“三個一視同仁”。即,嚴格要求、批評教育一視同仁;課堂提問、作業面批一視同仁;方法指導、個別輔導一視同仁。

教育不是萬能的。但,教育也不是無能的。教育不能化腐朽為神奇,但能化甘雨而滋潤心田。使學生在原有基礎上有所進步,有所發展,教育就是成功的,我們的努力就沒有白費。

高二(4)班,是我新接的一個班級,學生整體水平低,部分學生學習和生活行為習慣較差,是四個平行普通班中最差的一個班。不少學生及家長也感到小高考通過無望。大家都感到壓力很大。小高考不通過,有的學生將失去參加高考的機會。

我們沒有退路。我們必須把認為不可能的變為可能。教學中,我堅持分層推進和分類指導,抓住重點,循序漸進。對個別特別差的學生采取特殊的幫助。在小高考最后沖刺階段,我利用中午和晚自習前這一段時間進行強化輔導,一題一題地講,一個知識點一個知識點的過,一對一地輔導,改變了我多年養成的午休習慣。

蒼天不負有心人,結果小高考全班全部通過,獲A級5人,B級22人,C級3人。這一結果,令學生及學生家長都感到意外,不僅增強了他們的自信,也有力的促進了班風和學風建設。

大愛無言。“我愛你”,是男女相戀時的表白,不應成為教師的口頭語。愛學生,不是放在嘴上,喊在口號上,而是要落實在具體的教育教學過程中。敬業愛崗,是真愛的基礎;誨人不倦,是真愛的體現。愛,要愛得真誠。不同的學生,認知水平、個性特質、興趣愛好是各不相同的。

滿足不同學生的學習要求,適時幫助他們克服學習上的困難,不僅體現在課堂教學上,而且還有課后的延伸。學生的需要就是我的工作。根據不同學生的具體實際,我準備一些課外小作業,供有不同需求的學生選用。我向學生承諾,有問題隨時可以找我,我將盡可能地幫助你。辦公桌旁多了學生,休息時間少了,活動時間少了,但看到一雙雙天真無邪、充滿期待的眼睛,我感到再苦再累也值。

大愛無痕。愛學生,不是為了愛而愛,愛應體現在平時的工作中,體現在平時與學生的接觸交流中,體現在平時的關愛和幫助中。愛,要愛得真切。與學生朝夕相處,教師的一言一行都在表現愛,都在傳遞愛。愛是高尚的,但他的表現形式卻是簡單的,是樸實無華的,不應有刻意的表現。愛如涓涓溪水,潤物無聲。

大愛無私。教師的愛,是不企回報的無私之愛。甘當紅燭,甘為人梯,是教師無私之愛的充分體現。教師也是有理想、有夢想的人,也曾想過當科學家,當將軍,當偉人,只是由于種種原因沒有實現。但,至今我們的夢還在,我們的夢還在延續。這就是希望我們的學生將來能成為科學家,成為將軍,成為偉人。希望我們孩提時代的理想和夢想,在我們的學生中實現,這也是幾十年來一直激勵我的工作動因之一。愛,要愛得真情。

對事業的執著追求,對事業的忠誠,是無條件愛每一個學生的力量源泉。記得有人說過,愛自己的孩子是人,愛他人的孩子是神。這是對教師的贊美,也是對教師的要求。無條件的愛每一個學生,是一種超越的愛,是一種體現人性光輝的愛!我深知,我成不了神,但,做一個稱職的教師,做一個優秀的教師,是我永遠的追求。我將永遠追求下去!

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    本文根據2018年3月1日第74期會時光線上分享整理而成各位愛果會的新老朋友們,大家晚上好,我是老伍。這次由我來講,我換一個講的方式,我們這個題目叫《從古文中尋找教育的真諦》,副標題是《種樹郭橐駝傳賞析》。大家可能對這種形式還有點陌生,我也是想嘗試一下。我在前一段時間整理資料的時候偶然看到了這篇文章。

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